Semi-strukturierter Interviewleitfaden zur Erhebung von Einstellungen zu sowie Potenzialen und Limitationen von Virtual Reality für das fremdsprachliche Lernen

Der vorliegende Interviewleitfaden kam im Rahmen des Forschungsprojektes „Virtual und Augmented Reality und ihre Potenziale für den Spanischunterricht“ an der Leibniz Universität Hannover (Laufzeit 2022-2023) zum Einsatz.

Forschungsfragen: 1. Welche Einstellungen zeigen Lehramtsstudierende bezüglich des Einsatzes von VR im Fremdsprachenunterricht Spanisch? 2. Welche Potenziale, Risiken und Limitationen von VR sehen sie für den Fremdsprachenunterricht Spanisch? 3. Verändern sich ihre Einstellungen und Einschätzungen nach intensiver Nutzung und Analyse von VR-Systemen und -Applikationen?